黃國豪，成長於台南安南區，台南一中畢業後進入成功大學工業設計系，秉著求新求變、實事求是的積極心態，總是喜愛挑戰與接觸新事物，特別是新興科技產品更是愛不釋手，因此在當年IKEA傢俱APP尚未推出時，研究所論文便以AR擴增實境應用於家具配置設計之可行性研究為題，展現出對新興科技的好奇與熱愛；這份對新事物的熱忱也奠定了自己職涯的定位，汽車剎車套件、LED植物生長燈，LED散熱模組到瑞儀的照明產品設計，都是在先期研發部門，了解自己無法接受枯燥單調的工作型態，唯有在求新求變的先期研發領域才能盡情展現自我，也因為這份求新求變、追求完美的性格，不但在工作上力求產品在創新、品質、成本三者達到完美「剛好」的組合。更希望在工作與休閒、利我與助人、事業與公益之間，找到完美「剛好」的平衡，所以加入了瑞儀教育基金會志工行列。

2017年8月盛夏溽暑難耐，基金會志工一行人走出空調圈與舒適圈，踏入一座美麗的島嶼，這座島嶼鑲嵌著一個世代傳承的遺址，這遺址不只是文化歷史的證明，更是撼動人心的心跳聲，以雙心石滬著名的澎湖七美鄉，這個離本島所居，以觀光為主要生計的小島，志工們帶著忐忑與未知踏上這片土地，這也是國豪參加的第一個基金會程式教育營隊，忐忑的是即將面對一群素未謀面的孩子、未知的是我們的「程式」究竟能不能帶給這群孩子改變現況、改善城鄉差距的的一種可能。



首次參加七美程式教育營隊，國豪參與基金會的3D列印課程幕後助教群及自走車講師，會接觸到3D列印其實是種因緣際會，在2014年3D列印開始萌芽時，國豪便開始關注這項產品的發展與應用，之後更自行添購3D列印機，思忖著能否成為工作上的利器，2016年在主管同意下引進3D列印機運用於樣品設計評估，因為這樣的因緣際會，成為了七美營隊3D課程助教群的成員之一，但因為對象是孩子，必須用孩子的語言與工具，國豪也在愛自造者學習協會的志工培訓課程中，完備3D列印課程向下扎根的養份。



〝3D列印夠告半瞑〞，因為顧慮到當時的3D列印機的安全性，因此並沒有真的讓孩子實際操作列印機，而是教導畫完3D圖形後怎麼產出這物件，當時是以當地建築物做為題目，就像拼積木一樣，先要觀察建築物的每個立面長怎樣，要拆成幾個立面?然後再拼起來，拼接時也要設計立面間的卡榫凹槽，最後再交由志工進行3D列印與圖形調整，此時已然入夜。〝七美的孩子真的很投入這件事 ，可能動機比較強，平常接觸電腦機會不多，加上當時手機也不普及，所以很珍惜使用時間〞。
 

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說到此處，國豪找出封存許久當時七美孩子作品的照片，看著照片彷彿回到2017年的時光，口中不斷稱讚〝他們真的畫得很好〞，語氣盡是讚美卻也帶著省思。〝很好奇營隊教完後小朋友會變怎樣〞。回想當初投入程式教育營隊，是想教好、教會孩子，希望他們有一天能真的用上，或是對他們未來求學甚至找工作有幫助，但在2019年時聽到蘇文鈺教授一席話讓國豪對程式教育有了不同體悟〝重點不是教了他們什麼，重點是陪伴〞，我們不應只將重點放在教給這些孩子的內容，〝應該讓他們以後在生活或學校中遇到時，有印象自己曾經學過、知道那是什麼就好〞，因此心態上有了轉換，沒有一開始初衷設定的這麼美好，在教育現場的我們，就像埋下種子的農夫，我們無法馬上得知一粒種子未來能否茁壯，但至少有我們的陪伴與灌溉，提供成長時適度的養分，要做的永遠都不夠，能在教育現場此時當下的陪伴，足矣。